Как пробудить в ребёнке живой интерес к музыке, научить его слушать музыку, понимать её содержание и характер? Для достижения этой цели необходимо общее музыкальное воспитание, которое может быть осуществлено благодаря использованию педагогами различных взаимодополняющих друг друга форм работы: слушания музыки, пения, обучения музыкальной грамоте и движения под музыку. т.е. ритмики. Участие в хоровом пении, в небольшом ансамбле ударных музыкальных инструментов, в ритмических упражнениях, играх и плясках содействует развитию музыкальности детей.

Предлагаемое «Практическое руководство по музыкальной грамоте» предназначается для учащихся детских музыкальных школ и вечерних школ общего музыкального образования. Все темы курса музыкальной грамоты в настоящем пособии излагаются по следующему принципу: вначале дается краткая теоретическая формулировка, за ней следуют нотная таблица или схема, которые сопровождаются нотными примерами; завершается каждая тема примерными заданиями.

Пособие построено на наглядных музыкальных упражнениях, в форме занимательной игры. Занятия по данной методике способствуют «активному» развитию музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, гармонического слуха, координации, творческих способностей ребенка. Первая часть пособия предназначена для музыкальной работы с детьми дошкольного возраста (3-6 лет) и младшего школьного (6-9 лет) возраста.

Предлагаемое пособие представляет собой первую попытку разработать и систематизировать материал по сольфеджио Для учащихся эстрадных отделов музыкальных училищ. Автор ставил перед собой цель придать процессу овладения музыкальной интонацией профессиональную направленность, с одной стороны, формирующую всесторонне развитого музыканта, а с другой максимально приближенную к эстрадной специализации. В связи с этим основное внимание уделено различным формам овладения интонацией, способствующим развитию творческой активности и самостоятельности, культуры интонирования, познанию логики, языка различных музыкальных стилей.

Настоящее пособие предназначено для развития полифонического слуха в старших классах ДМШ, музыкальных училищах и консерваториях. Оно включает фрагменты из оригинальных музыкальных произведений строгого стиля и баховской полифонии, предшественников и современников И.С.Баха, а также зарубежных и русских композиторов. Музыкальный материал дополнен небольшим количеством дидактических примеров, частично сочиненных автором настоящего издания и снабжен методическими рекомендациями.

«Одноголосное сольфеджио» Николая Михайловича Ладухина зарекомендовало себя в педагогической практике как уникальное пособие по развитию чтения с листа на всех уровнях музыкального образования (от начального обучения до ВУЗов).

Любое чтение с листа подразумевает исполнение по нотам незнакомого музыкального произведения (в данном случае номера) в едином темпе, без остановок, с соблюдением особенностей метроритма и интонации данного музыкального материала. Указанные навыки в пении возможно выработать, пользуясь пособием, при условии последовательного чтения с первого до последнего номера (без пропусков номеров).

Словарь включает традиционные термины, широко применяемые в музыкальной практике, и большое количество новых терминов, получивших распространение в музыкальной литературе ХХ века.

Учебное пособие по сольфеджио для классной и домашней работы для учеников 1-класса Детской музыкальной школы. Пособие состоит из 20 уроков и домашних заданий.

Данный сборник нотных примеров может быть использован в трех вариантах: как учебное пособие для сольфеджирования (пропевания мелодий по нотам) в самых различных учебных заведениях - от подготовительных групп ДМШ и до консерваторий; как самоучитель для тех, кто самостоятельно решил развить себе музыкальный слух (вплоть до абсолютного), мышления и навык пения по нотам; как пособие для записи музыкального диктанта.

Учебник должен помочь начинающим музыкантам и любителям музыки овладеть музыкальной грамотой: ознакомить их с основными элементами музыкальной речи музыкальной выразительности; закрепить полученные ими теоретические сведения путем сольфеджирования примеров народного творчества и отрывков из произведений русских и зарубежных композиторов; развить их музыкальный слух и музыкальную память.