Освещены теоретические основы, методология и опыт литературного редактирования. Рассмотрены приемы работы редактора над композицией, стилем, лексикой и синтаксисом произведения на конкретных примерах из литературы различных тематических разделов: от художественной до деловой. Даны рекомендации по выделению и оценке функционально-смысловых типов речи. Приведены упражнения по курсу "Литературное редактирование"

От слов "сочинение-описание" может "впадать в дрожь" даже хорошо успевающий ученик. Это не случайно. Многие слова из классической литературы "сидят" в пассивном словаре учащихся. Любой поймет их, прочитав. Но не любой их вспомнит, когда надо красиво описать предмет, портрет или пейзаж. Причина проста - в школе дико мало практики на эту тему. Хотите доказательств? Если вы заглянете в последнюю часть данного пособия, то в примере занятия вы увидите, что опросят за урок от силы 5 человек, кто-то что-то поймет работая в парах. Но вот урок кончился, и... все быстренько выветрилось. Следующий урок на эту тему очень не скоро. К пособию же можно возвращаться снова и снова. Вспоминать забытое, углублять сделанное.

Развитие не только устной, но и письменной правильной и красивой речи у ребенка - задача важная, но очень непростая. Это пособие поможет вам в ее решении. Задания обеспечивают выработку ясного логического мышления, обогащают устную речь и резко повышают коммуникативные возможности, приучают находить интересное в обыденном, чувствовать родной язык, получать эстетическое наслаждение от литературы и просто от языка. Образная, яркая, логично построенная речь - основной показатель интеллектуального уровня ребенка.

Сергей Вальцев "Советский Союз, который мы потеряли"

Минуло 20 лет со времени уничтожения Советского Союза. Стоит ли сейчас подробно анализировать советский проект? Неужели сейчас это актуально? Казалось бы, в современной России и так проблем хватает. Может, лучше заняться анализом и решением насущных проблем?