Учебное пособие построено по тематическому принципу: включает теоретический материал - 14 тем, упражнения и задания. Пособие адресовано учащимся 2 класса детских музыкальных школ н школ искусств, занимающихся по пятилетней программе обучения. Может применяться на занятиях с учащимися 2 и З классов, занимающимися по семилетней программе обучения.

Предлагаемое пособие, являясь итогом многолетней педагогической работы автора, рекомендуется учащимся детских музыкальных школ, педагогам и родителям в помощь при занятиях сольфеджио. С целью полно, кратко и понятно изложить теорию, в пособии собран воедино и систематизирован на основе действующей учебной программы теоретический материал всего курса предмета: Особенностью данного издания являются его методические заметки - в таком объеме и таком изложении их нет ни в одном из существующих учебников.

Несмотря на то, что предмет исследования автора почти исключительно составляют древнерусские музыкально-теоретические руководства, его труд отнюдь не является историей возникновения и развития на Руси музыкально-пенческого образования, хотя последнее, без сомнения, находит свое’ отражение в учебных руководствах. Глубокая связь между тем и другим не подлежит сомнению.

Музыкальный диктант воспитывает у учащихся навыки слухового анализа, способствует развитию музыкальных представлений и осознанию отдельных элементов музыки. диктант помогает развитию внутреннего слуха, музыкальной памяти, чувства лада, метра и ритма.

Пособие видного музыкального деятеля Н.Ладухина «1000 примеров музыкального диктанта» предназначенного на 1,2 и 3 голоса и является дополнительным материалом к систематическому развитию слуха у учащихся музыкальных школ.

Идея написания данного учебника появилась после тщательного изучения изданий, применяемых в практике начального музыкального образования. Проанализировав учебные пособия по музыкально-теоретическим дисциплинам, можно прийти к следующему выводу. Большинство из них предназначены в основном для училищ. Учебного пособия, написанного специально для учащихся музыкальных школ, в настоящее время не существует.

Учебник предназначается для школ общего музыкального образования и детских музыкальных школ с пятилетним сроком обучения. Кроме того, материал учебника может быть использован в старших классах детских музыкальных школ с семилетним сроком обучения, на вокальных и народных отделениях музыкальных училищ, первых курсах музыкально-педагогических факультетов педагогических институтов.

В учебнике рассматриваются вопросы хроматики, отклонений и модуляций, сложные, переменные и смешанные размеры, более трудные ритмические фигуры. Материал учебника излагается концентрически, то есть в порядке постепенного усложнения интонацнонных и ритмических трудностей.

Учебник по сольфеджио для 5-го класса Детской музыкальной школы. В темах учебного пособия представлены мелодии различной степени сложности. Преподаватели, ориентируясь на уровень группы, трудные примеры могут использовать не для сольфеджирования, а для других форм работы (игра на инструменте, транспонирование, анализ формы, элементов музыкальной речи).

В заданиях на построение интервальных и аккордовых последовательностей следует обращать внимание учащихся на плавное голосоведение. Авторы надеются на творческий подход преподавателей к представленному в учебном пособии материалу.

Учебник по сольфеджио для 3-го класса Детской музыкальной школы. В темах учебного пособия представлены мелодии различной степени сложности. Преподаватели, ориентируясь на уровень группы, трудные примеры могут использовать не для сольфеджирования, а для других форм работы (игра на инструменте, транспонирование, анализ формы, элементов музыкальной речи).

Как просто выглядит это определение, не правда ли? Так часто бывает в любой науке: как бы удивительны ни были ее результаты, как бы сложно ни выражались ее практические достижения, ее основные принципы при этом до смешного просты. В самом деле, что может быть проще: музыка - это Ваши чувства, выраженные звуками.

На свете найдется немало людей, которые могут глубоко чувствовать и всей душой желали бы поделиться своими чувствами с миром. А среди них - немало таких, кто обнаружил в себе эту способность и это желание слишком поздно, чтобы поступать в музыкальную школу. Именно для этих людей мы и попытаемся рассказать о тех законах, по которым существует музыка, чтобы помочь избежать ошибок и облегчить самовыражение.